3 utilisations de la classe virtuelle

Hello la team PE !

Dans cet article, je vais partager avec toi 3 idées d’utilisation de la classe virtuelle.

Tout d’abord, une classe virtuelle c’est quoi ? C’est un endroit, accessible via un lien qui permet à un enseignant de présenter son cours, de travailler en hybridation, de permettre aux élèves d’accéder à une remédiation ou un renforcement,… L’utilisation de la classe virtuelle n’a comme limite que ton imagination !

Mais si tu ne sais pas par où commencer, voici les 3 utilisations que j’en fais :

1) La présentation de mon cours Que ce soit en début d’année pour tes élèves ou lors d’une journée portes ouvertes, l’utilisation de la classe virtuelle c’est le top ! En classe, tu peux prendre la première heure de l’année pour laisser les élèves découvrir ton univers. Tu pourras mettre dans ta classe virtuelle, un petit quiz de l’enseignant.e pour qu’ils apprennent à te connaître, tu peux y mettre des applications pour revoir les acquis (c’est toujours plus sympa qu’un test d’entrée), tu peux mettre un Google Form pour connaître le profil mathématique de tes élèves (le document papier est disponible ici) ou encore tu peux leur mettre une enquête pour connaître l’ordre des chapitres qu’ils préfèrent pour les impliquer davantage dans leur apprentissage. Pourquoi travailler de cette façon là ? Le plus gros avantage c’est que tu positionnes directement l’élève en acteur de l’apprentissage et non pas comme simple spectateur. Cette première heure déterminera chez l’élève l’implication et la motivation qu’il donnera lors de ton cours. La classe virtuelle en portes ouvertes c’est hyper sympa surtout si ton école dispose de la nouvelle génération de TBI, les TVI. Ce sont des écrans plats, sur roulettes, qui sont tactiles. Cela signifie qu’un parent pourrait lui même parcourir ta classe interactive et découvrir ton cours. Si ton école ne dispose pas de cela, une autre solution est de placer un QR code pour que les parents accèdent à ta classe virtuelle sur leur téléphone. Tu pourras donc, dans ta classe virtuelle, placer les modalités et l’objectif de ton cours. Tu pourras parler des compétences, de l’évaluation externe, enfin bref, tout ce que tu dirais sur un document informatif à l’intention des parents. Tu pourrais aussi partager cette classe virtuelle dès le début de l’année aux parents et y ajouter un Google Form avec les infos que tu souhaites d’eux (adresse mail, numéro de téléphone, matériel informatique disponible à la maison,..) L’avantage dans ce cas-ci, c’est que les parents découvrent une école plus moderne, plus numérique et à l’heure actuelle, le numérique attire les inscriptions.

2) Le travail en autonomie En tant que prof, nous avons déjà tous eu ce moment de stress à l’idée de ne pas terminer son programme. Surtout qu’au moment d’écrire cet article, nous entamons la dernière ligne droite et c’est ici que le stress monte. Aurais-je le temps de tout voir ? Sur quel chapitre vais-je devoir faire l’impasse ? Pas celui-ci, ni celui-là, ils sont nécessaires pour le CE1D… Mais certains chapitres ne nécessitent pas de grandes explications, en tous cas, pas en mathématiques. Je prends l’exemple des statistiques. Oui, il est nécessaire de savoir ce qu’est un effectif, un mode, une moyenne,… mais rien ne t’empêche de créer une classe virtuelle sur ce chapitre, avec une vidéo explicative du vocabulaire que l’élève pourra regarder en boucle, des applications pour travailler le vocabulaire en identifiant dans un tableau les différentes données et même y ajouter un Google Doc ou une Google Sheet pour que l’élève construise des graphiques. Tu pourras ensuite valider les connaissances de l’élève avec un test en ligne et voilà comment gagner quelques heures en classe. Il est évident que dans ce cas, tu dois bien choisir tes chapitres. Tu ne pourras pas faire une classe virtuelle sur un chapitre complexe ou alors tu utilises la classe virtuelle pour du dépassement ou de la remédiation et là, cela peut convenir à tous les chapitres.

3) Les révisions La dernière utilisation dont nous parlerons dans cet article est l’utilisation sous forme de révisions. Le dossier de révisions papiers c’est has-been… C’est ennuyant et cela ne motive pas les élèves à travailler. Je l’ai utilisé pendant des années et j’ai pourtant essayé de le rendre plus fun… Je suis passée par les élèves travaillent et viennent corriger près de moi (quelle perte de temps et d’énergie…), une autre année, j’ai tenté le correctif est affiché au tableau et l’élève gère son temps de révisions comme il l’entend (c’était déjà un peu mieux mais mes élèves de 2S préféraient noter directement les réponses…) et donc je suis passée aux révisions interactives et cette année pour la préparation au CE1D, j’ai décidé de créer avec mes collègues un couloir virtuel ! Je t’explique, les élèves seront les enquêteurs d’une situation problème dans laquelle un trophée a disparu. Ils devront retrouver le moment, le lieu et le voleur du trophée. Dans cette situation, ils travailleront le français, les maths, les sciences, les langues modernes (anglais ou néerlandais) et l’étude du milieu. En plus de travailler toutes les matières CE1D, ils travaillent également les différentes compétences propres aux matières (compréhension à l’audition, à la lecture, …) Pour les maths, l’élève devra résoudre des équations, et travaillera sur une appliquette de Geogebra pour trouver le lieu du trophée. Bref, c'est une façon ludique et différente de préparer les élèves au CE1D. Attention, je ne dis pas qu’il ne faut faire que cela… Je pense que d’autres révisions sont nécessaires mais pour ma part, elles seront réalisées de la façon la plus ludique et numérique possible.

En conclusion, la classe virtuelle possède pas mal d’utilisations différentes. Je viens de t’en expliquer 3 : la présentation du cours, le travail autonome et les révisions.

Je te partage une classe virtuelle que j’ai donnée cette année à mes élèves pour te montrer une des nombreuses possibilités.

À très vite !

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